miércoles, 31 de octubre de 2018
viernes, 26 de octubre de 2018
La Cancion De Travis (Traffic Snake Song - Spanish version)
REILUSIONÁNDONOS, nos hemos inscrito a un PROGRAMA EUROPEO de la DGT sobre MOVILIDAD SOSTENIBLE y en el cual participarán 5º y 6º de primaria. Esta es la canción de TRAVIS (versión en castellano y en inglés). Más noticias en las próximas semanas...
jueves, 11 de octubre de 2018
miércoles, 10 de octubre de 2018
RELIEVE DE EUROPA
Ubica en el mapa de Europa cada una de las formas de relieve (macizos, cordilleras, sistemas montañosos, etc.) del viejo continente, por las que se te pregunta.
Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.
RIOS DE EUROPA
¿Sabrías ubicar en el mapa los ríos de Europa? Compruébalo con esta divertida actividad interactiva de Didactalia para aprender geografía.
Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajusta su tamaño a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.
PAISES DE EUROPA
Detalla en el mapa la ubicación de cada uno de los países de Europa por los que te preguntan. Amplía o reduce el mapa con el zoom y ajústalo a la pantalla de tu dispositivo. También puedes clicar sobre el mapa y arrastrarlo para centrarlo.
CONDUCTA VS IDENTIDAD
La historia del creador de la bombilla.
Reflexiona con el grupo la importancia de la bombilla.
Reflexiona con el grupo la importancia de la bombilla.
- ¿Cómo serían nuestras vidas sin ese invento?.
- Thomas Edison fue su inventor. ¿Piensan que Edison es un genio o un fracasado?.
- Edison falló (eso dicen) alrededor de 1.000 veces antes de lograr tener éxito. ¿Pasa a ser entonces un fracasado?¿Qué hubiera ocurrido si Edison hubiera abandonado en su empeño en alguna de esas veces?¿se puede ser un genio entonces aún fallando 100 veces?.
- ¿Qué hubiera pasado si Edison hubiera conocido el contenido de la carta?¿Qué hubiera pensado de sí mismo?¿Habría logrado su hazaña?
- ¿Cómo podemos aplicar esto en cada uno de nosotros?¿Cómo podemos aplicarlo en nuestra opinión de los demás?.
CONDUCTA VS IDENTIDAD
LAS RANAS Y EL POZO
Puntos para la reflexión:
1. Como la mayoría de ranas pensaba que salir del pozo era imposible por sí mismas.
2. Como la rana sorda lo consigue al no poder escuchar las opiniones de los otros. ¿Qué hubiera pasado si los hubiera oído?.¿Entonces era imposible o las ranas PENSABAN que era imposible?
3. Como lo que pensamos puede acabar creando una realidad: no salir del pozo.
4. Como la interpretación de que las otras ranitas le estaban apoyando y animando, hizo que lo consiguiera.
5. ¿Cómo podemos aplicar este aprendizaje con nosotros mismos?¿Qué cosas pensamos que no podemos hacer?¿Y eso es imposible o sólo pensamos que es imposible?¿Qué podría ocurrir si cambiamos la manera de pensar?.
6. ¿Cómo podemos aplicar este aprendizaje en nuestra relación con otros?¿Qué podemos pensar de otros y qué podemos decir y cómo podemos apoyar?
Puntos para la reflexión:
1. Como la mayoría de ranas pensaba que salir del pozo era imposible por sí mismas.
2. Como la rana sorda lo consigue al no poder escuchar las opiniones de los otros. ¿Qué hubiera pasado si los hubiera oído?.¿Entonces era imposible o las ranas PENSABAN que era imposible?
3. Como lo que pensamos puede acabar creando una realidad: no salir del pozo.
4. Como la interpretación de que las otras ranitas le estaban apoyando y animando, hizo que lo consiguiera.
5. ¿Cómo podemos aplicar este aprendizaje con nosotros mismos?¿Qué cosas pensamos que no podemos hacer?¿Y eso es imposible o sólo pensamos que es imposible?¿Qué podría ocurrir si cambiamos la manera de pensar?.
6. ¿Cómo podemos aplicar este aprendizaje en nuestra relación con otros?¿Qué podemos pensar de otros y qué podemos decir y cómo podemos apoyar?
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